Títulos universitarios: necesarios, pero no suficientes

Una vez más, puede afirmarse aquello de que el hábito no hace al monje. Sin ir más lejos, los directivos vuelven a detectar lagunas en la formación de los recién titulados.

Esto es lo que revela un estudio reciente de Setesca, en el que se recoge que 9 de cada 10 CIO (Chief Information Officer) consideran que quienes acaban de concluir estudios superiores relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) no cuentan con la preparación necesaria para trabajar, ni tampoco con las habilidades tecnológicas más demandadas, tales como la programación o la gestión de entornos de productividad.

Asimismo, estos jóvenes también presentan otros puntos débiles, como un escaso dominio de idiomas (sobre todo, por lo que respecta al inglés) o el hecho de no estar orientados a la consecución de objetivos. De ahí que los departamentos relacionados con las nuevas tecnologías cada vez estén integrados por profesionales más veteranos, en detrimento de los jóvenes que han obtenido recientemente su título universitario.

Informes como éste vuelven a alimentar el eterno debate acerca de los planes de estudio de primer y segundo ciclo por parte de las universidades. De hecho, no es la primera vez que las empresas alertan de que lo que se enseña en las aulas no responde a las necesidades reales del mercado de trabajo, como se recoge en el estudio mencionado. A su vez, los responsables de los departamentos TIC creen que los centros de enseñanza superior no transmiten algunas competencias imprescindibles para impulsar la competitividad de las empresas. Por ejemplo, éstos denuncian que los jóvenes flaquean a la hora de trabajar en equipo, desempeñar la comunicación y organizar las tareas pendientes en función de su grado de prioridad.

Por todo ello, los responsables de los departamentos dedicados a las TIC aseguran que ahora se valoran más a los profesionales con experiencia que a los recién titulados. Detrás de este fenómeno, se esconde la presión a la hora de obtener resultados, lo que provoca que los departamentos no puedan permitirse el lujo de dar cabida únicamente a recién licenciados. Además, esta pérdida de protagonismo entre los jóvenes ha motivado una disminución de las matriculaciones en carreras técnicas, así como una reducción en los salarios de los recién licenciados.

Por lo tanto, ante la falta de formación por parte de las carreras universitarias, sólo resta buscar cursos de especialización, programas de posgrado y másters que aporten los conocimientos que no proporcionan los grados. Así, los cursos de idiomas o programación pueden ser una buena opción no sólo para ampliar las oportunidades laborales de los recién titulados, sino para formar profesionales capaces de encajar satisfactoriamente en el día a día de las empresas.