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Conseguir una mejor educación infantil
En España la demanda de centros infantiles es mayor que la oferta, por lo que muchos niños se quedan en lista de espera.Las escuelas y centros de educación infantil son una de las principales fuentes de formación para los más pequeños, en una de las etapas más importantes para su desarrollo. Por eso es esencial que dichos centros cuenten con buenos auténticos profesionales de la educación y con experiencia, que puedan entregarse por completo a su trabajo.
Sin embargo, encontrar a estos profesionales no es una tarea fácil para los centros, que muchas veces no encuentran los perfiles que buscan en el mercado laboral. Ofrecen un servicio claramente vocacional, en el que la seguridad y la pedagogía en el diseño de sus aulas es fundamental. Por este motivo, se dedican muchos recursos y tiempo a la búsqueda de los profesionales adecuados antes de abrir ninguna nueva franquicia.
Todo esto provoca que la apertura de nuevos centros sea lenta y costosa (una media de tres a cinco escuelas infantiles nuevas por año, y entre 70.000 y 450.000 euros de inversión por centro), lo que a su vez lleva la oferta muy por debajo de la demanda. Los padres tienen seria dificultades para encontrar plazas para sus hijos, y en muchas ocasiones su entrada en el centro depende únicamente de la resolución de una lista de espera.
La entrada de nuevos profesionales mejor formados y más preparados puede reactivar el mecanismo de funcionamiento, hacer que las cadenas abran nuevas franquicias, y permitir a los padres inscribir a sus hijos en tales centros, por lo que el problema de la falta de plazas quedaría resuelto.
Cada vez más centros apuestan por proyectos educativos diferenciadores que les desmarque de los centros convencionales. Es el caso de los centros gallegos Traste, especializados en la estimulación temprana; los Es-Cool, que habilitan espacios de relación y aprendizaje; los Hamelin, que potencian la enseñanza del inglés; o los más extendidos a este nivel, los centros Chiqui Tin. Se caracterizan por combinar los servicios propios de una escuela de educación infantil con los de un parque de ocio, y ya tienen 39 locales, tanto aquí como en el extranjero.
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